为什么他们老说我没有逻辑？
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| 发表时间：2020/10/13 浏览 3894 次 |
为什么他们老说我没有逻辑？
被别人一通说教就改变注意，觉得别人说什么都对；自己想表达的观点说不清楚；和人说话时有不在一个次元的感觉；被人说没有逻辑思维或逻辑混乱........逻辑听起来是个很神秘高大上的词，普通人怎么才能拥有清晰的逻辑思维？
想一想你是不是见过这样的场景？两个人就一件事争论，争着争着就不知所云，感觉对方哪里不对，但又说不清楚到底哪里错了，最后为了维护面子，恼羞成怒开始人身攻击，从争论变成了吵架。
你有事要同事帮忙，可她迟迟不来，只好自己做了，然后你问她：“刚刚叫你，为什么不来？”她可能会直接回答你：“不为什么�！闭庵只炻宜嘉；崛桥鍪掠刑跤欣淼哪恪�
还有当你掌管财务时，有人找你结算账目，你算好账后打开保险柜，将零钱付给他，又杂七杂八地聊了很多。然后他才说还差了一笔账没算。如果你问：“刚刚怎么不说？我可以一次结清。”你可能会得到这样的回答：“因为这两笔账没有什么关系�！�
还有医院的医生，花了大把的时间给病人看病，但是一会儿的功夫，这个病人又回来了。医生表示他的病已经给看过了，病人会简单地说：“我还有其他的病要看，刚才忘了说。”还有个病人，每天都去医院治疗他颈部的溃疡，到第十八天他又说腿疼得让他无法入睡，医生检查后发现他腿上也有一块溃疡，已经恶化到茶碗口那么大。医生问他为什么不早说？他回答：“我想先治好脖子，然后再治腿�！�
你看有的人就是这样想问题的，处理事情的。他们不是智商不够，是大脑里的想法导致他这样做的。这些想法就是思维方式，没有良好的思维习惯，简直“害人害己”！
再说相比上面的这些人，有些人非常擅于利用人的思维惯性，找到说话时的思维漏洞。
一天老公问：大宝上二年级了啊，二宝也快上小学了，真快��！
我说：是啊。
他说：她两上学的时候就差4个年级了。
我说：不对，差三个年级。
他继续坚持：大宝上二年级，二宝上中班，还有两年上小学。
我反驳道：什么呀！他们一个12年上半年，一个14年下半年。正常差两年，二宝下半年晚上一年学，差三个年级。
老公狡辩：大宝12年上半年生的和11年下半年的一起上学，对吧？二宝14年下半年的和15年上半年的一起上学，11年下半年和15年上半年差4个年级。（他在这里就偷换了概念）
我这时很生气，觉得不对，孩子还在边上爸爸就这样误导，愤怒让我没时间思考，大叫：你净胡说八道，什么啊都是！
老公这时狡黠地眨眨眼睛，说：你不同意你讲理��！
我深呼一口气，理理思路说：比较的前提是条件一致，对吧？你同意了。小一岁，也就是差一岁要小一个年级，对吧？你点头同意了。结论是，上半年和上半年比，下半年就和下半年比，12年上半年和15年上半年相比，差三年，三年就是三个年级。没毛病吧？！
老公笑笑说：刚才就是考考你，逻辑思维能力变强了嘛！
二个宝贝在旁边听着有些好笑，觉得爸爸这么简单的算术也没算对。而我作为反面教材，被告诉不予效仿。因为生气会让人停止思考，后来我们都觉得，这样对孩子是个侧面激励，最重要的是思考的过程，平时我们也经常就同一个问题换多种方式问她们，她们常常中圈套，有时生气，但我们会引导她们把心中的疑问说出来，然后帮助解决。
良好的情绪有助思考，解决问题。
比如，你做了一件错事，然后非常紧张，不断的对这件事可能造成的各种影响进行提问。
“哎呀！完蛋了，她肯定知道了……”
“现在没机会开溜，好紧张，有隐形药水就好了……”
“为什么会发生这种低级错误？”
“如何避免……”
在紧张情绪下，你的提问极有可能莫名其妙、不着边际，这些都不是造成你思维缓速的原因，适当紧张的情绪反而对思维速度提高有一定的促进作用。 当你提的问题越来越多，却没有及时回答每一个问题，问题数量过大导致你大脑的cpu过载，你才会感觉脑海一片空白……
经常在这种情况下，你把情况告诉某个好友，他们总能迅速告诉你一些非常及时有用的建议。这便是人们常说的当事者迷，旁观者清。
如果你能保持冷静，并有一定的逻辑思维能力，就会分出轻重缓急。首先提出一些对解决与分析密切相关的提问，切忌后悔埋怨，你提出越有质量的提问与它的数量成反比例关系，符合你能处理的数据元数量，保持大脑正常运行。试着问自己：刚才已经那样做了，我还能做什么缓解尴尬情况？这是一个正向引导，大脑会根据经验说一些话，或做一些事弥补，或者什么都不做，静观其他的反应在做出自己的反应。
良好的思维方式会加快思维速度。
我特别爱看奇葩说，所以常拿里面的人和事举例，在短短45秒的开杠环节，选手既要反驳对方的观点，又要立论，并向观众输出自己的观点。我是做不到的，非常羡慕他们反应机敏，光速一般的思维速度。开始我以为观点就是靠快速地思考得到的，想得越快观点越多越厉害，其实不是这样。人的思维方式决定思维速度，分析出自己的思维定势，并尝试用不同的方法去解决同一件事。不要急于求成，不要学着走捷径。学习了解自我的特长并极致化的发展培养，增加反应应对的能力。认真地去脚踏实地的积累 |
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